martes, 17 de julio de 2012

Exámen Final Virtual

Acceda a http://www.creartest.com/hacertests-73755-El_Mestizaje.php  y responda cuidadosamente las siguientes preguntas del test. Relacione con la materia vista en el blogger.Cuidado con los distractores! Suerte!










lunes, 16 de julio de 2012

Fuentes virtuales del Mestizaje

Para finalizar nuestro contenido virtual les mando unos link sobre la materia vista. Estas páginas son expectaculares debes navegarlas a diario para buscar no tan solo el tema del mestizaje sino tambien toda la historia y personajes de ella! 



Arte Historia
http://www.artehistoria.jcyl.es/histesp/contextos/6698.htm

La Factoria Histórica
http://factoriahistorica.wordpress.com/2011/04/19/los-viajes-de-colon/

Memoria Chilena
http://www.memoriachilena.cl/catalogo/resultado.asp?text1=mestizaje&fecha1=0&fecha2=3000&t0=1&t1=1&t2=1&campo=0&t3=1

Explora y diviertete en Museo Chileno de Arte Precolombino
http://www.precolombino.cl




Mapa Conceptual

Tipos de mestizaje en América

La sociedad colonial era muy jerarquizada ,estructura basada en el orden étnico. La mezcla de raza  influyo de manera importantísima ala sociedad ya que aumento la población demográfica y desde luego se formaron rápidamente los diversos  grupos o castas sociales.
Los tipos de mestizajes  sufridos en América son los siguientes:

Mestizo: mezcla del indígena y el europeo
Morisco: mezcla de mulato y europeo
Cholo:    mezcla  de mestizo e indígena
Mulato:  mezcla de africano y europeo
Zambo:   mezcla de africano e indígena
Castizo:   mezcla de mestizo y europeo
Criollos:  Españoles nacidos en territorios Américanos

Actividad n°5
Según la información anterior deberá crear  un mapa conceptual desde power point, utilicé imágenes creativas y sea  dinámico. Finalizado el trabajo me lo envía a isabel.arrepol20@gmail.com
Por favor siga  el siguiente  ejemplo ;

Línea de Tiempo y el Contexto Histórico del Mestizaje

El Mestizaje  y su Contexto Histórico

Como ya sabemos el mestizaje  es el encuentro de dos culturas. Desde la llegada de los españoles a nuestro territorio se produjeron múltiples uniones con los grupos indígenas locales,situación que va  a persistir durante toda la época colonial. La corona española intentó prohibir que los españoles tuvieran hijos con nativos , pero no pudieron evitar esta situación; por el contrario muchos españoles  reconocen a sus  hijos y se preocuparon de su  bienestar. Los mestizos ,grupo que surgió de la unión de españoles e indígenas, experimentaron un importante crecimiento demográfico durante los años de la Conquista y la Colonia reemplazando en muchas regiones de América a la población aborigen.
La sociedad colonial se consolidó como una sociedad altamente  jerarquizada y con escasa movilidad social ordenada en función del origen étnico, es decir, el color de la piel era muy importante para determinar la jerarquía colonial.Mientras más blanca  fuera la piel ,más alta era la valoración social.
En la cima de la pirámide social se encontraban los españoles y criollos , hijos de españoles nacidos en América y que a su vez se subdividieron según su poder político o económico. Los españoles estaban ligados a las tareas de gobierno,siendo funcionarios realides en la mayoría de los casos. Los criollos se relacionaban con las tareas productivas , principalmente la hacienda, por lo que su poder económico fue creciendo con el tiempo,pero no su influencia política.
Bajo estos grupos , se encontraban los mestizos, quienes fueron el grupo social mayoritario durante la colonia y la principal fuerza de  trabajo del período tanto en haciendas como en los yacimientos mineros, reemplazando a los indígenas como mano de obra ,mientras este último grupo fue descendiendo radicalmente a lo largo  del período. Como base  de la pirámide social se encontraban los indígenas y negros traídos como esclavos desde África.
No solo fue una mezcla biológica lo que ocurrió en  nuestro continente si no también nace una  nueva cultura a partir del cruce de elementos españoles e indígenas.

Así se fue gestando la población Chilena que cuyas mezclan van a determinar nuestra cultura y el grupo mestizo se constituyó en los cimientos de esta.

Para entender  el nacimiento del Mestizaje, necesitamos estudiar la base de éste proceso  histórico
A continuación observaremos una Línea de Tiempo.



¡Manos a la Obra! Visitemos  en Internet la  siguiente página Web en http://www.dipity.com/isabelmargarita/El-Mestizaje/


Imágenes


Las fuentes iconográficas son infalibles a la hora de nuestra investigación.Son documentos directos de hechos históricos que avalan nuestros conocimientos y habilidades,algunos de ellos pueden ser las fotografías, los grabados, las pinturas obras de arte , las caricaturas y afiches.

 Actividad n°4
Analice detalladamente las siguientes imágenes  que veremos a continuación.
Identifique: Autor,Tipo y Cronología (Año), Tema e intensión de la imàgen.
Describe la escena de la imàgen  y a los personajes (vestimenta y lugar físico)
Enmarque los documentos  en su contexto histórico
y relacione la materia vista en el blogger con las fuentes.
Sea crítico y cuidadoso  a la  hora de evaluar y analizar la imàgen.
Realiza un power point indicando la imàgen y el análisis (Arial 12 interliniado 1,5)
Finalizado su trabajo me lo envía a isabel.arrepol20@gmail.com

Para ver  imágenes, fotos o cuadros visite en http://www.googleartproject.com/es/unsupported-ie/  y sigue descubriendo más del Mestizaje!

Pintura de mestizaje. De Lobo y de India, Albarazado




Pintura de mestizaje. De Albarazado y Mestiza, Barzino


Mestizajes del Nuevo Mundo, cuadro de I. M. Barrera y Ordóñez


¡PuzzleMaker!

Sigamos aprendiendo sobre  el Mestizaje



Actividad n°3 en Clases
Junto a la profesora desarrollaremos  este puzzle entretenido. Si desea crear un puzzle visite http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/CrissCrossSetupForm.asp y siga las instrucciones. Si la página web aparece  en  ingles consulte  su traductor en http://www.elmundo.es/traductor/ Suerte!
http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/code/BuildCrissCross.asp
Across
1. Periodo de la historia que se entiende por la
extensión imperial, política, religiosa y cultural que se estableció en América durante los siglos XVII y XVIII
3. Resultado de la mezcla de indios y negros
4. Aquellas personas que en un estado o nación ocupan o ejercen el poder político y económico por derecho hereditario
8. Máximo tribunal de justicia en territorio chileno
11. Representación de la corona en el continente
12. Robo de mujeres de parte de las comunidades indígenas a los españoles y viceversa
13. Resultado de la transculturación entre negros y hispanos
14. Resultado del encuentro de  dos culturas
Down
1.  Período de la historia de Chile que se entiene desde la llegada de Pedro de Valdivia, hasta 1598
2. Primera institución de España que impuso en América
5. habitante nacido en América de padres europeos
6. idioma de los indígenas del centro de América que perdura hasta nuestros dias
7. Estratificación social
9. Hijos habidos de blancos y castiza
10. Hijos habidos de blanco y mestiza

domingo, 15 de julio de 2012

Video interactivo

Presiona play al siguiente  vídeo en donde  encontraras el contexto histórico de nuestro contenido:El Mestizaje
Actividad n°2
Luego de  ver el  vídeo, señale tres grandes ideas del mestizaje.
para ello publique  un comentario  en esta  entrada, no olvide poner su nombre y apellido.

El Mestizaje Tagxedo

Bienvenidos mis  queridos estudiantes  al aula virtual de su Profesora Isabel Arrepol M

Hoy 17 de Julio del año 2012 estudiaremos a continuación El MESTIZAJE contenido relevante para entender el nacimiento de  nuestra raza.
Tras la llegada de los conquistadores Españoles al nuevo mundo  se produce una mezcla biológica-cultural entre el Indígena y el Europeo nos referimos al Mestizaje.

Actividad n°1
Crea un  Tagxedo sobre el Mestizaje siguiendo el  ejemplo de la imagen anterior, utilice 15 conceptos y una imagen creativa. Visite esta  entretenida página en  http://www.tagxedo.com . Finalizado su trabajo me lo envía  a Isabel.Arrepol20@gmail.com
Fuente directa : http://www.artehistoria.jcyl.es/histesp/contextos/6698.htm